A IMPORT脗NCIA DO CORPO NA APRENDIZAGEM
Quando falamos em aprendizado, estamos fazendo refer锚ncia a algo que assimilamos vendo, ouvindo, constatando verdadeiro atrav茅s dos v谩rios sentidos do corpo. Aprendemos como corpo. Dessa forma, reconhecendo o corpo como instrumento, podemos afirmar que aprender 茅 tornar nosso o que foi de outro. Pode ser um gesto, uma compet锚ncia anaer贸bica ou aer贸bica. O ser humano 茅 uma esp茅cie que tende a aprender e ret茅m tudo aquilo que lhe 茅 apraz铆vel (e 脿s vezes, o que n茫o lhe t茫o apraz铆vel assim) para num futuro pr贸ximo poder usufruir da informa莽茫o como lhe conv茅m, dando, 脿 essa informa莽茫o sensorial e cognitiva um destinado fim 煤til. Todas as informa莽玫es passam-lhe pelos meios sensoriais e ficam 鈥榙epositados鈥 at茅 serem resgatados, quando necess谩rios, como, por exemplo, num balan莽o ritmado at茅 uma pr谩tica esportiva.
S茫o v谩rias as etapas do desenvolvimento da aprendizagem at茅 que se chegue a uma maturidade onde a capacidade de anima莽茫o atinge o seu 谩pice, por assim dizer; est谩gio em que todas as informa莽玫es ser茫o 鈥榓grupadas鈥, e trabalhar茫o automaticamente tendo o corpo como um todo. Sempre com freq眉锚ncia mais espont芒nea. De forma que essa coordena莽茫o motora torne-se cada vez mais precisa. E essa capacidade de aprender jamais se esgotar谩, pois a busca do saber 茅 um movimento din芒mico, por assim dizer.
Sendo assim, ver e ouvir faz parte da vida do bebe desde o seu nascimento. Sentir a presen莽a do outro, saborear e emitir sons s茫o a莽玫es significativas a partir do corpo, com o corpo, e para o corpo e, que trazem benef铆cios para o crescimento global do ser humano nos aspectos motor, cognitivo e afetivo. Desta forma, os meios sensoriais colaboram para uma aprendizagem saud谩vel desde o come莽o de nossa vida. A partir destes elementos sensoriais, o prolongamento do saber tende a ampliar-se formando conceitos, primeiro concretos e depois formais, integrando a identidade da crian莽a, do jovem e do adulto.
Constatados os primeiros movimentos involunt谩rios temos num segundo momento muito pr贸ximo, a busca volunt谩ria do controle da natureza. Buscar o olhar, agu莽ar o ouvido, repetir o som, testar o sabor, perceber a aus锚ncia. Deixando vagarosamente para traz o simples primitivismo. E a manifesta莽茫o da vontade no uso do corpo ser谩 uma etapa a ser seguida com regularidade para que o ato de aprender caminhe. Assim, sentar, rolar, engatinhar, andar s茫o os processos seguintes na busca da sabedoria do mundo que perpassa a conduta do ser humano. Atado a esse dom铆nio do corpo, o desejo de aprender leva o homem para longe de seu par no aperfei莽oamento do movimento. Correr, ent茫o, far谩 parte dessa etapa. Assim como subir e pular. A lateralidade, o equil铆brio, a coordena莽茫o geral do tempo e do espa莽o ser茫o mostras dessa educa莽茫o motora e cognitiva.
O desenrolar da linguagem e do racioc铆nio l贸gico v茫o depender de alguns dom铆nios b谩sicos dessa presen莽a corporal. Falar, cantarolar, narrar completam, ent茫o, o ciclo prim谩rio do crescimento. A莽玫es unidas, eficazes e harm么nicas que fortaleceram os pr贸ximos la莽os sociais que se apresentam nesse processo. Constituindo saudavelmente o esquema corporal e reconhecendo positivamente a imagem corporal, essas aquisi莽玫es far茫o parte da contextualiza莽茫o desse processo que ter谩 como coroamento um eixo 煤nico incluindo dois suportes igualmente importantes: corp贸reo e afetivo. Que geram atitudes do corpo em movimento com conseq眉锚ncias. Favorecendo novas conex玫es com possibilidades de aprender atrav茅s da performance e outras fun莽玫es psicomotoras.
O aprimoramento f铆sico acontece quando o ser humano vai ao encontro de um esporte que favore莽a o completo treinamento corporal. Precis茫o e velocidade ser茫o ent茫o necess谩rias neste est谩gio. Flexibilidade e a agilidade tamb茅m integram um quadro junto com a pot锚ncia e a for莽a, resultando a resist锚ncia no aspecto motor, necess谩ria a qualquer esporte. Ent茫o o racioc铆nio torna-se o ponto central desse aprimoramento. Com capacidade de antecipar os seus movimentos e reagir com maior presteza. Resultando num ser humano mais feliz e mais condizente com a sua natureza de postura estrat茅gica sobre o pr贸prio corpo. E nesse est谩gio da vida n茫o h谩 idade adequada. A adequa莽茫o dar-se-谩 pela necessidade de proporcionar ao corpo a efici锚ncia ideal. Completando um dos ciclos de aprendizagem b谩sicos para uma qualidade de vida mais saud谩vel.
Patr铆cia Midoes de Matos
